Descoperirea naturii alaturi de cei mici

 

Ce frumos ar fi sa putem iesi zi de zi cu copiii in natura! Iesire in natura inseamna insa si o plimbare pana in parculetul de langa casa sau o dupa-amiaza petrecuta in gradina. Nu trebuie sa faceti aproape nicio pregatire, ci doar sa aveti bunavointa de a „da in mintea copiilor” si de a deveni exploratori.

 

 

hiking-2446336_960_720
1. Faceti o lista de notiuni / obiecte opuse pe care sa le identificati in timpul plimbarii: ud – uscat, greu – usor, moale – tare, neted – aspru, lung – scurt etc. La final, vedeti daca ati gasit tot ce v-ati propus si discutati despre diferentele dintre obiectele gasite.

 

2. Cautati lucruri care sa faca referire la cele cinci simturi: vaz, gust, pipait, miros si auz. Colectionati, faceti poze sau faceti o lista cu ceea ce ati gasit. Provocare: gasiti trei lucruri reprezentative pentru fiecare simt.

 

woman-546103_960_720
3. Dati-le copiilor un aparat de fotografiat ca sa fotografieze lucrurile care li se par interesante pe parcursul plimbarii sau timpului petrecut in natura. Veti descoperi astfel noi perspective.


4. Colectionati cat mai multe tipuri de frunze – lectia de botanica perfecta!

Dati-le copiilor o lista cu imagini ale mai multor tipuri de frunze pe care trebuie sa le gaseasca.
Plecati de acasa cu o lista cu cateva contururi de frunze pe care copiii trebuie sa le completeze cu frunzele potrivite.

 

beech-leaf-228249_960_720Poate va intereseaza si: Secretele unei vacante de vara active pentru copii


5. Plimbati-va si ascultati. Nu trebuie sa adunati nimic. Ascultati impreuna cu copiii sunetele din natura si incercati sa le identificati.

bird-515031_960_720
6. Confectionati de acasa un card cu 3 randuri si 3 coloane. In fiecare patrat desenati cate o imagine, cum ar fi: un fluture, o floare, o frunza etc., pe care copiii trebuie sa le gaseasca in timpul plimbarii. Plastifiati cardul ca sa il puteti refolosi.


7. Faceti o lista de culori (culorile curcubeului, de exemplu) pe care sa le identificati in timpul plimbarii. Fotografiati obiectele care contin culorile respective, facand o lista sau colectionandu-le.

 klatschmohn-2426965_960_720

Sursa bibliografica: http://www.ourmontessorihome.com

 

“Ce ai facut astazi?” – intrebare-cheie

Ce ai facut astazi?” – sigur cunoasteti aceasta intrebare pe care o adresati copilului dupa o zi petrecuta fara el. Cunoasteti, fara indoiala, si raspunsurile pe care le primiti, de cele mai multe ori scurte: “Nu stiu!” sau “Nimic!

foto 4


Cum sa ii facem pe copii sa ne poata povesti ce au facut intr-o zi?


Stimularea limbajului


Punandu-i intrebari despre cum si-a petrecut ziua ne incurajam copilul sa vorbeasca, sa isi dezvolte vocabularul si sa formuleze fraze organizate logic.


Capacitatea de a povesti evenimentele desfasurate intr-o zi se dezvolta treptat, pe masura ce copilul creste:

- Spre 2 ani, copilul incepe sa poata sa relateze un eveniment intr-o maniera foarte simpla, mai ales daca este vorba de un eveniment care i-a atras atentia: “Victor a cazut. Victor a plans.

- Spre 3 ani, copilul poate sa relateze mai clar mai multe momente din cursul zilei, fara sa tina cont insa de ordinea in care acestea s-au intamplat.

- Spre varsta de 4 ani, copilul are capacitatea sa relateze mai organizat momentele din cursul zilei: “Am mancat afara si apoi ne-am jucat in curte

- Intre 4 si 5 ani, copilul este capabil sa povesteasca evenimentele dintr-o zi in ordinea in care acestea s-au desfasurat.

 

foto 7
Va prezentam mai jos cateva
idei pentru a va ajuta copilul sa povesteasca evenimentele dintr-o zi.


Indiferent de varsta copilului, va recomandam ca mereu sa:

- o rugati pe persoana cu care si-a petrecut copilul ziua sa va povesteasca momentele importante ale zilei. Va va fi mai usor sa intelegeti despre ce vorbeste copilul si sa ii puneti intrebari.

- ii puneti copilului intrebari cu variante de raspuns incluse: “Te-ai jucat cu Mihai sau cu Ana?

- folositi intrebari deschise precise: “Cu cine te-ai uitat pe carti?” in loc sa il intrebati pur si simplu ce a facut.


De la 2 ani:

- Cand va jucati cu el, puneti-i intrebari obisnuite despre masa, baie, culcare, in ordine cronologica, si comentati cu el raspunsurile.

- Rasfoiti impreuna carti ilustrate care surprind desfasurarea unei zile sau a unei parti a unei zile. Incepeti voi sa descrieti ceea ce vedeti in imagini, punand accentul pe cuvantul “apoi”: “Se spala pe dinti, apoi se culca.” Lasati-l pe copil sa povesteasca mai departe ce vede in imagini.

foto 2Poate va intereseaza si: Ghid pentru parinti: primele cuvinte ale celor mici

 


De la 3 ani:

- Incercati sa construiti impreuna cu copilul o scurta insiruire de evenimente care au loc intr-o zi: “Te-ai trezit, te-ai spalat, ai luat micul dejun si apoi?

- Fotografiati-va copilul in timp ce desfasoara activitatile obisnuite dintr-o zi. Apoi, jucati-va impreuna, puneti fotografiile in ordinea corecta si povestiti ce vedeti in fiecare fotografie. In acest fel, copilul va intelege conceptul de “insiruire de actiuni”.

foto 5

- Cand sunteti sigur ca intelege intrebarea “Ce ti-a placut cel mai mult astazi?”, intrebati-l care au fost momentele preferate din ziua care a trecut, apoi povestiti-i-le pe ale voastre. Daca vedeti ca ii este greu sa povesteasca, vorbiti voi inaintea lui ca sa ii oferiti un exemplu.

- Cand copilul intelege glumele, radeti impreuna: “Ai mancat spaghetti sau o prajitura de ciocolata mare cat casa?” Sigur va incepe sa povesteasca.

foto 6

Sursa bibliografica: naitreetgrandir.com

 

Ghid pentru parinti: primele cuvinte ale celor mici

Limbajul este o activitate deosebit de complexa, iar deprinderea sa este dificila si de lunga durata. De la un copil la altul se observa deosebiri importante in ceea ce priveste varsta de debut a limbajului, claritatea cuvintelor si bogatia vocabularului.


Deprinderea limbajului presupune trei componente esentiale: buna functionare a aparatului fonator, asimilarea, memorarea si adaptarea sistemului lingvistic la situatie si, in cele din urma, dorinta copilului de a intelege si nevoia sa de a se exprima.


Atingerea anumitor repere in deprinderea limbajului variaza mult de la un copil la altul. Unii copii – in special fetitele – sunt mai avansati, in timp ce altii progreseaza mai lent.


Un copil caruia i se vorbeste sau citeste frecvent dobandeste mai rapid competentele lingvistice, aceste doua actiuni avand un mare impact asupra modului in care copilul  va fi capabil sa se exprime mai tarziu. Un copil caruia i se vorbeste sau citeste foarte rar va invata sa vorbeasca mai tarziu decat alti copii de aceeasi varsta.


Va prezentam in continuare cateva modalitati simple, dar extrem de eficiente de motivare a copiilor sa isi dezvolte vorbirea si limbajul:

2-4 ani final cu textPoate va intereseaza si: “Ce ai facut astazi?” – intrebare-cheie

poza a doua finala

poza 3 finala

Sursa bibliografica: readingrockets.org